LKKMP

CARA MENINGKATKAN SPEAKING MOTIVATION

Istilah motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu tersebut dalam bertindak. Martin Handoko (2002 : 9) mengartikan morivasi itu sebagai suatu tenaga atau faktor yang terdapat dalam diri manusia, yang menimbulkan, mengarahkan dan mengorganisasikan tingkah laku.

Pembelajaran merupakan upaya membelajarkan siswa belajar bahasa pada hakikatnya adalah komunikasi. Oleh karena itu, pembelajaran bahasa diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi, baik lisan maupun tulis.

Pembelajaran Bahasa Indonesia ditekankan pada empat keterampilan bahasa yaitu :

1. Menyimak (Listening Skill);
2. Berbicara (Speaking Skill);
3. Membaca (Reading Skill);
4. Menulis (Writing Skill).

Ciri-ciri masalah motivasi berbicara dalam menangkap suatau materi antara lain :

- Seseorang sering diam pada saat disuruh menuliskan ciri-ciri sesuatu yang telah dijabarkan dan

diterimanya;

- Seseorang sering diam pada saat guru memberikan satu contoh cara menuliskan ciri-ciri suatu

tumbuhan;

- Seseorang mengganggu temannya ketika sedang belajar.;

- Seseorang keluar masuk kelas.;

- Adanya siswa yang mengantuk ketika menerima materi.

Penyebabnya :

1. Siswa malas untuk belajar menulis dirumah.
2. Kurangnya perhatian dan bimbingan belajar dari orang tuanya dirumah.
3. Tidak menggunakan media dalam pembelajaran
4. Dominan menggunakan metode ceramah.

Alat Pembantu speaking Motivation Antara lain :

1. Bahasa

Bahasa adalah alat komunikasi. Bahasa Indonesia adalah bahasa persatuan. bahasa adalah kata penghubung yang digunakan untuk menghubungkan bagian-bagian ajaran.

2. Gambar

Kata media diambil dari bahasa latin yang berarti “antara”. Istilah ini mengacu pada sesuatu yang membawa informasi antara sebuah sumber dan penerima.media gambar adalah media yang mengkombinasikan fakta dan gagasan secara jelas dan kuat melalui kombinasi pengungkapan kata-kata dengan gambar-gambar.Media gambar adalah foto atau sejenisnya yang menampakkan benda yang banyak dan umum digunakan, mudah dimengerti dalam pembelajaran serta untuk mengatasi kesulitan menampilkan benda asli di dalam kelas.

Hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan media gambar :

1. Gunakan gambar yang sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan siswa.
2. Saat memperlihatkan gambar, usahakan gambar jangan bergerak.
3. Perlihatkan gambar tersebut satu persatu agar perhatian siswa tertuju pada satu gambar.
4. Arahkan perhatian siswa pada sebuah gambar, kemudian ajukan beberapa pertanyaan

sehubungan dengan gambar.

Kerangka Berfikir

1. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar :

a. Intelektual

ini merupakan salah satu faktor yang penting yang ikut menentukan tingkat motivasi seseorang dalam usaha memiliki pengetahuan serta mempelajari sesuatu.

2. Kebutuhan belajar

perhatian siswa akan bangkit karena adanya dorongan ingin tahu, hal itu dapat dirangsang melalui cara baru, unik atau cara yang sudah ada, sumber belajar yang tersedia, lingkungan belajar.

3. Minat

strategi untuk merangsang minat siswa dapat dilakukan dengan cara :

- Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi

- Menggunakan media untuk melengkapi bahan kajian

- Menggunakan teknik bertanya.

4. Sifat pribadi

faktor ini menakup hal-hal seperti taraf intelegensi, daya motivasi belajar, perasaan dalam belajar, kondisi mental dan fisik, cita-cita dimasa depan.

Fungsi Speaking Motivation

a. Sebagai penggerak.

5. Menentukan arah perbuatan, yakni ke arah mana tujuan akan dicapai.
6. Memiliki strategi untuk mencapai sukses.
7. Membuat siswa berani berpartisipasi
8. Membangkitkan hasrat ingin tahu pada siswa.
9. Menyempurnakan perhatian siswa.

2. Faktor yang meningkatkan motivasi belajar

Semakin sering guru menggunakan media dalam PBM maka diperkirakan siswa akan termotivasi dalam belajar. Faktor yang meningkatkan motivasi belajar :

• Pengetahuan
• Media yang digunakan
• Fasilitas
• Lingkungan
• Sumber belajar
• Suasana belajar
• Penghargaan
• Cita-cita masa depan

DAFTAR PUSTAKA

• Bahri, Syaiful dan Aswan. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Penerbit : Rinekan Cipta
• Rahardijito, dkk. 1984. Media Pendidikan. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.
• Rubertus, Angkowo dan Kosasih,A. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta : PT Grasindo.
• Sagala, Syaiful. 2003, Konsep dan Makna Pembelajaran. Penerbit : Alfabeta Bandung.
• Sugiyono, Prof.Dr. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta

Wardani. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Universitas Terbuka.